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青羊区四年级数学主题式联组教研活动在实小青华开展

本文摘要:10月31日下午,青羊区四年级青年数学老师齐聚成都实验小学青华分校,积极开展四年级数学主题式联组教研活动。kdqkdq参与教研老师大力对话kdq主题式联组教研是青羊区教科院一主两翼教研模式的扩展,语文、数学、英语等学科分年级正式成立延训基地,探讨核心素养,深化现代课堂,让年长教师更加慢提高专业能力,增进课堂教学质量的提高。实验小学青华分校被确认为2018-2019学年度四年级数学主题式联组教研的研训基地校。

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10月31日下午,青羊区四年级青年数学老师齐聚成都实验小学青华分校,积极开展四年级数学主题式联组教研活动。kdqkdq参与教研老师大力对话kdq主题式联组教研是青羊区教科院一主两翼教研模式的扩展,语文、数学、英语等学科分年级正式成立延训基地,探讨核心素养,深化现代课堂,让年长教师更加慢提高专业能力,增进课堂教学质量的提高。实验小学青华分校被确认为2018-2019学年度四年级数学主题式联组教研的研训基地校。

kdqkdq肖雪梅校长讲解团队在计算出来教学中的一些进账kdq这次教研活动由赵蓉主任主持人,紧紧围绕解决问题学生易错计算出来的课堂教学积极开展了参访、研究活动。实验小学青华分校的张莹老师和王欢老师代表其学校数学团队获取了对四年级台湾出版《三位数乘两位数的乘法锻炼》的课堂分析和一节研究课。首先,张莹老师对《三位数乘两位数的乘法锻炼》不作了详尽的说道课:让学生的计算出来自学既有深度,又有温度。张莹老师协助参会老师明晰辨别了单元自学目标,并对该单元教学明确提出了实效性建议。

张莹老师特别强调计算出来教学都就是指非常简单到简单,而承托其发展和提升的就是计算出来的算理和算法。所以在解决问题学生易错计算出来的课堂教学中,实小青华总结出以理(算理)为本,犹(算法)为径,以仔细观察促数感觉,以自检托能力的思路。

kdqkdq张莹老师展开说道课kdqkdq王欢老师任教《三位数乘两位数的锻炼》kdq接着,王欢老师任教研究课《乘法锻炼课》。基于前测,王欢老师早已精确做到学情,课堂设计就更为有针对性,层层了解,整节课在教学中引人注目了学生的主体地位,王老师通过灵感、引领、设疑等教学手段,环绕乘法的意义对三位数乘两位数的算理和算法展开了学好和锻炼。在学法指导上,让学生通过观察、较为、找到、交流、合作等方式来找到,无论是口算还是笔算,只不过都是在合并,学生也对每一步的意思有了更加深刻印象的解读,在后面的数据流过程中也体现出来。kdqkdq赵蓉主任主持人教研活动kdq最后,肖雪梅校长、赵蓉主任再度环绕主题对研究课展开了详细剖析,认同了四年级数学组在此次探究中的大力作法。

参会老师们纷纷表示,此次教研活动对自己协助相当大,计算出来教学如能以以理(算理)为本,犹(算法)为径,以仔细观察促数感觉,以自检托能力的思路来展开设计,一定会有所提高。课堂教学参访+名师导课的主题式研修,为年长老师们任教看起来枯燥乏味无从下手的计算出来课,获取了理论指导和教学实例,让参与活动的年长教师对计算出来课教学产生了浓烈的兴趣,取得了可操作者的经验。


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